第三百三十六章 众生

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众生之国，这是一个无比荣耀的称呼；至少在李克安看来是这样的，在虚空之海中，众生之国就是所有智慧生灵的希望，一切文明的灯塔，她代表着众生之道在这片恐惧而黑暗的虚空之海中并没有沉寂，而是散发着独属于自己的璀璨光辉。

李克安出生不过十六年，在众生之国的体系中，他还是接受必须教育的未成年人；他对于众生之国以及虚空之海的了解渠道，除开学校里面传授的知识，就只剩下精神网络中的讨论了，虽然李克安作为未成年人，他在精神网络的权限只有F级，只比参政权利受限的罪犯高上一级，E级权限所能阅读的信息不少都受到了限制，但是精神网络中数量繁多的信息，还是让他乐此不疲的浏览着。

对于李克安来说，虚空之海相关知识所属的宇宙学，距离自己实在是有些遥远了；他更关心距离自己近一点的事情，比如说今年的学分安排，比如两年之后的社会岗位分配。众生之国的教育模式是分离的，像李克安这样的未成年人，需要接受必须教育，必须教育包罗万象但是深度较浅，主要是培养众生之国公民的基本素质；必须教育的每一门学科，都是必须过关的，这和后续的提高教育完全不同。

李克安的必须教育课程学习的相当轻松，已经将两年之后的必须教育内容完全掌握，而为了更好的提升自己，他准备在十八岁之前进行提高教育，多拿一些学分，点亮更高的技能树；提高教育不是众生之国公民必须掌握的知识，但是却是公民提升自我的必经之路。

许多众生之国的公民没什么斗志，因为众生之国内部施行无数年的基本保障条例，让公民即使不工作，也能安稳的生活；而众生之国内部发达的娱乐业，也是无数公民缺少斗志的重要原因。不过李克安不喜欢这种生活，这可能与李克安并非自然分娩人有关。

李克安没有父母，他基因的提供者，早已消失在时间长河中；他也没有所谓的家庭生活，最高政府为他这种根据需求从基因库中调制的生产人提供了一套单人住所以及机器保姆，在李克安的映像中，自己的童年除开保姆机器人的笑脸，就只有每天从机器中灌输的知识了。

李克安并不讨厌这种生活，学习知识是他的乐趣之一，另外一大乐趣是精神网络中的《奇侠OL》；但是如何选择提高教育的课程，李克安自己却有些犹豫不决。虽然必须教育很少提到这一点，但是在精神网络中，很多人信誓旦旦的表示，未成年人在提高教育中点亮的技能树，会很大程度的影响十八岁的社会岗位分配。而且在以后的社会岗位调整中，提高教育点亮的技能树，会是岗位调整能否成功的主要因素。

李克安喜欢学习知识，很自然的，他希望今后的社会岗位能够与自己的兴趣一致；李克安初步选出了几个岗位，但还是下不定决心。历史研究员很不错，众生之国的历史知识是李克安所喜欢的，《奇侠OL》也是取材自众生之国诞生前后的历史。

而虚空之海探测员也不错，众生之国对虚空之海的探测总是有着新发现新知识；其他的岗位，比如昊阳研究员、图书馆管理员虽然不如前两个，但也各有优势。昊阳研究员是众生之国最光彩的岗位之一，但是它的要求也和光彩程度一样高，李克安还真没什么信心；而且昊阳研究员与其说是学习知识，不如说是发现知识，李克安对这个还是有些疑虑。至于图书馆管理员，更多的是作为典籍分类人员，和管理图书关系反而不大。