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那件事?

孙可为并没有回答,而李过也没有继续问下去,就像是压根没有说过似的,两人继续策马前行,身后跟着大队的胸甲骑兵。

无论是多尔衮、还是李过,面对在大明的惨败,他们都选择了学习大明,人都是如此,挨打之后,总喜欢向强者学习。两百年后都知道弄洋枪队,更何况是现在被打到了这份上。

况且,早年间还只是学个半吊子的时候,都把蒙古人、希瓦人、布哈拉人打得屁滚尿流,跟着大明学能占着这样的便宜,自然学得更乐意了。

相比于满清,大顺这边学起来更是没有丝毫的负担,毕竟,他们的不少文官本身就是大明的降官,乾圣朝那边不少东西都只是在原有的基础上革新一下罢了,学起来没有什么大不了的。

就像大顺的卫所制,完全就是照搬了大明的卫所制,不过又借鉴了乾圣朝的新卫所加以修改,比如什么军田非军丁不得继承,私售、侵占军田皆以死罪论。除了这些保障卫所制军户长久推行下去的制度外,千户所、百户所建学堂,卫所建荣军学校,都源自于乾圣朝的投制。

终于,一行人来到一处位于山隘的千户所时,卫所外的田地间有色目奴在那里耕种。

色目奴是征服希瓦、布哈拉的过程中掠得的奴隶,与清军一样攻城掠地的同时,大顺也是一样的用刀把子说话,最后只留下了少部分年幼的儿童为奴,这些奴隶现在大都已经长大,尽管是色目人,可是穿着说话习俗与汉人都没有多少区别,唯一的区别就是他们的身份,他们是奴隶。

在大顺,这样的色目奴大概有二十几万,都是青壮男丁,分属各个卫所,他们耕种着卫所军丁的军田,而表现良好的奴隶,可以随同顺军参战,以人头累计军功,杀敌十人后,就可以分配到女奴,他们就成了主家的家奴,然后生育的孩子将会成为平民。

即便是奴隶,那也是有晋升空间的,尽管很狭窄,可却也让奴隶们看到了希望,那怕是他们的父亲、兄长死于顺军的刀下,母亲、姐妹成为顺军的妻妾,也不妨碍他们尽心竭力的为大顺效力,期待着成为主家的家奴,子孙成为平民……

这一套体系还真是大顺独创的,比大清那种“全民皆奴”的方式更符合人性,孙可为创造这套体系时,只是稍微借鉴了乾圣朝的“海外婢女制”,大明禁止百姓自卖,但是却准许商人从海外引进婢女,卖给士绅百姓为婢为妾,而且只能引进婢女,不准引进男奴。而为了防止奴婢群体的扩大,特意制定了二代放良的制度,就是婢女生育子女一率为平民。

大明是为了避免奴婢群体的扩大,而大顺则是为了让国内多出一个平民段层,而不仅仅只有军户,反正,目的各有不同吧。

一行人来到千户所石堡,这里既是堡垒,也是卫所兵丁家人住的地方,石砌的堡墙外,一队少年正在操场接受队列训练,一旁还有孩子在那里练习刀术,按照李过颁布旨意,他们每天要读两个时辰的书,所以卫所里,往往实行半天制,既半天学习,半天习武。

在千户的陪同下,李过观看了一会少年的训练,然后就问道。

“李千户,学堂教室在什么那?”

“陛下,在城墙箭楼,那里光线好。”

李千户的回答,李过满意的点头道。

“嗯,走,过去看看!”

一行人来到城墙顶部的箭楼时,隔着门窗就听到了从箭楼里传出来的读书声,李过并没有过去打扰孩子们的学习。

直到课业结束后,他才走进去,然后与丞相一同考校这些孩子的学问。甚至还特意给学业优秀发了奖作为激励。或许李过是造反起家,但他骨子里尊重读书人,认同读书,这也是他要求大顺兵丁的子弟必须读书的原因,而这也是大顺与大明的共通之处——重视教育。或者说,这是华夏千年以来的传统,相比之下,满清那边,就没有这样的硬性要求。

在随后的半个月里,李过与丞相一行又巡视了二十几个卫所、千户所,每一次都会着重了解少年的学习、训练,毕竟,当年的老营兵正在老去,将来大顺还是要靠那些少年,那怕是他们中的很多人都是混血儿,有着明显的异族特征,虽然男的帅,女的靓,但在大顺,还是那种纯正的汉人更受欢迎,这种歧视平时显不出来,可是,在这些孩子谈婚论嫁时却表现的很明显,那种爹妈都是汉人的,三五岁的时候,就有很多人家争着结亲。

为啥?稀罕啊。是纯正的汉人啊!

至于色目……那是奴婢,那怕是自己的儿子,那也是妾生子。

不过,对于统治者来说,那怕是这些混血儿,有着明显的异族特征,但他们长大了都是大顺的军丁,都是大顺的战士,血纯纯不纯不重要,重要的是能打仗,能杀人就行。

“你怎么看?”

沿着渭河,也就是旧时的“阿姆河”返回长安的路上,李过问道。

“陛下不是已经决定了吗?”

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