第420章 互相伤害吧

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第420章 互相伤害吧

游戏只有一种货币，那就是金钱。

只要有足够的金钱，玩家就可以购买新的建筑物，新的教学器材，并给自己的学生购买新的课本。

玩家初期的金钱很少，给初期二十名学生买上课本之后就差不多了，这让六子只能让学生们自由满足胃口，校服什么的用天然肤色就行，睡得地方只要别离厕所太近就可以。

这么安排出现了一个很严重的问题，那就是第一天结束后，他惊讶的发现自己的教室少了一半。

慌忙打开游戏日志，他发现自己的学校因为无法提供足够的晚餐，这些学生决定自行解决问题，然后把学校吃了。

看到这个消息后，六子欲哭无泪。

我是让你们自由解决晚饭，但我没让你们吃学校啊！

在发现了这名学生的去向后，新的选项出现了。

半透明的悬浮窗出现在六子的面前，上面写着自己发现的随机事件：

【一场骇人听闻的惨案出现在你的学校中，伱的学校资产因为学生而受到了损失。这个时候，你决定怎么办呢？】

【一、我们绝对不会放过这种事，我们要让那些抢别人晚饭的人付出代价！（你没有监控设备，无法选择这个选项。）】

【二、或许，我们应该跟所有的学生聊一聊，看看到底是什么情况。（概率获得食谱。）】

【三、学校就是这么残酷的地方。（什么都不会发生。）】

看着三个选项，六子无语了。

第一个看起来最正义也最正常，可惜需要一定的条件才能选。

第三个也算是一个无奈的选择，毕竟自己的学校刚刚起步，只能说这里的学生个个都是人类群星闪耀，自己也只能无奈的接受了。

但第二个是什么鬼！

为什么奖励是食谱啊！

不愧是你啊，在世仙人，你来告诉我，你是怎么把学校变成可以吃的东西的！

虽然感觉第二个不靠谱，不过六子想了半天，发现第二个还真是必须得选的。

游戏里的结局发生在第二波学生毕业后，届时会给玩家一个评分，让玩家看到自己这段时间的得分和评价。

之后，玩家可以一直玩下去，游戏将不会出现结局，但玩家可以在这个时候不断的解锁各个物品，而这些物品有一些可以被带到下一个周目，让玩家在下一个轮回时可以更加轻松的开局。

食谱也是其中之一，而且好的食谱也可以让学生的体力恢复速度更快，是初期一个不错的物品。

所以，想了很久，六子终于决定尝试一下，看看学校是怎么变成食物的，然后选择了选项二。

游戏进入了暂停状态，一个个学生被请入了六子的办公室，然后开始跟六子一对一的交流。

第一个学生是一个看起来慈眉善目的家伙，在知道六子是为了被吃掉的教室而来时，这个学生立刻说道：“这件事跟我没有关系。”

“是么？”

六子眯着眼睛看着对方的头顶。

在那里，这个学生的属性被显示出来.

其中大部分属性都是隐藏状态，需要六子获得更多的物品才能解锁更加详细的内容。

看着已有的内容，六子看到这个学生的性格中有非常明显的一条：“说谎成性。”

也就是说，面前这个学生说的话，连标点符号都别信。

而学生还不知道六子已经知道了他的性格，依然自顾自的说道：“不过我知道那个家伙，吃学校的主谋肯定是那个像史莱姆的混蛋，我觉得你应该把他抓起来。”

六子将对方的说法反向理解了一下，然后知道肯定不是个长的像史莱姆的同学干的。

而且那个史莱姆他见过，虽然干过一些坏事，不过大部分都是迫不得已，是一个难得的好孩子。

知道了这些后，六子朝对方点了点头，然后说道：“可以了，叫下一个吧。”

第二个进来的学生是一个十分恐怖的大汉，他的身上布满了青色的纹身，看六子的眼神也充满了敌意。

大咧咧的在椅子上坐下，他直白的说道：“别以为你们这些家伙控制了这里就控制了我们，我是不会向你们这些仙人会的混蛋屈服的。识相的咱们井水不犯河水，你走你的阳关道，我走我的独木桥，这样可好。”

看着完全不想跟自己配合的大汉，六子发现自己居然没有办法对付对方。

对方的性格极度叛逆，如果没有足够的保安，对方动怒之后甚至可以将自己的小学校给拆了，而自己一点点办法都没有。

发现自己奈何不了对方，六子只能挥挥手，让对方走了。

临走时，对方还挑衅的看了六子一眼，让六子感觉自己的压力更大了。

自己小时候，看到校长的时候都十分有礼貌，为什么到了游戏里就完全不一样了呢？

这破学校，真的有开下去的必要么？

将一个个学生问过去，六子发现自己剩下的学生没一个好东西。

有的人表示跟自己没有关系，有的学生表示自己不是第一个动口的，有的学生甚至大咧咧的说“就是我干的你能把我咋地”，突出了一个桀骜不驯。

问完话后，六子发现自己真的获得了一个食谱“学校刺身”。

为啥是这个食谱呢？

因为这些家伙是把自己的学校建筑生吃了么？

捂住脸，六子感觉在世仙人这个游戏真的太奇怪了。

从这个挫折中恢复过来，六子感觉问题不大，可以继续。

不过下一个学期，六子发现自己的学生少一半。

打开日志，他发现这些学生是因为感觉这个地方太无聊，居然还没有外面好玩，所以他离开这里去外面旅行了。

神他喵的无聊啊！

你觉得这个理由合理么！

我的课程就这么没有意思么！

没等六子想明白对方是怎么走的，随机选项又出现了：

【有一群学生似乎选择离开这个学校，然后回到外面了。作为学校的校长，你决定怎么办呢？】