第356章 拼音，天下人人皆有书读

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话落，徐妙锦赞同的点了点头。

标点符号虽然实用，但若是想要推广却难如登天。

毕竟这玩意儿不是你想要推广就能推广，而是需要依托书籍才行。

而且还有一个困难的地方，就是读书人的接受程度。

这些读书人从启蒙开始，对现有的版本已经形成了思维惯式，想要打破这种惯性，需耗费巨大心力。

尤其对那些年事已高、观念根深蒂固的老学究而言，改变几乎难如登天。

因此，

若贸然在民间大规模推广标点符号，极有可能陷入事半功倍、遭人抵触的困境。

然而，在朝廷内部推行却不失为明智之举。

毕竟所有的奏疏之类，都是现写，不存在古典书籍。

而且朝堂往来的奏疏文书皆是官员仕途命脉，引入标点符号后，君臣间的旨意传达将更为精准明晰。

在身家性命面前，官员们自然会摒弃旧习，非常乐意接受新规则。

徐妙锦虽身为女子，却胸怀天下，一心盼着大明繁荣昌盛。她坚信，全面推广标点符号，能大幅提升国民文化素养。

毕竟这套符号系统，能助力读书人更高效地钻研学问，实为推动学术发展的有力工具。

徐妙锦感受到了推广的难度，她又想起了陈羽只解释了前半句话，那后半句话呢？

“陈公子，推广有难度，可你刚刚却说，若是放在儿童启蒙阶段却大有益处，不知这个说法又是为何？”

陈羽吃的差不多了，他拍了拍圆滚滚的肚子，靠在椅背上说道：

“这个说法很简单，如今市面上的古典书籍看起来都比较晦涩难懂，这对于儿童启蒙阻碍极大，所以儿童启蒙阶段的时候，需要非常依赖那些教书先生言传身教，才可进行识文断句。”

“这样一来，过于依赖私塾的教书先生，局限太大，效率太低。对于想要让家中儿童启蒙的贫困家庭来说，购买书籍已经耗费了他们家中大半钱财，这个时候还能请得起教书先生，上得了私塾吗？”

“要是能，恐怕就要面临饿死的风险，显然不是明智之举，所以他们也只能被迫放弃读书，这也就使得贫苦家庭大半失去了读书的机会。”

“可有了这些标点符号之后，哪怕贫苦子弟，也能够独立解决识文断句的问题，这样一来无疑给了贫苦一个读书的机会。”

“如此，大明读书人多了，那么人才自然也就会相应迸发而出，人才多了，是不是意味着大明的国力增强，这又何尝不是国家繁荣的体现！”

……

陈羽口中的贫苦家庭，并没有囊括所有人，而是特指寒门。

而这个寒门放在后世，相当于中产家庭或者落魄的高产。

毕竟在古时候读书是一件奢侈的事情。

没有钱财，哪怕你再聪明，也只能泯然众人矣！

陈羽一口气说了很多，徐妙锦默默的在一旁听着，刚开始没什么感应，听完了之后一回味，只感觉鸡皮疙瘩起来一身。

老师也太厉害了。

她想的是将标点符号推广到整体读书人，显然难度极大。

而老师如何应对？

推广标点符号的应用，从娃娃的启蒙阶段抓起。

解决办法的角度切入确实不错，但更加让徐妙锦感慨的是老师那心怀天下的赤子之心。

考虑的出发点是让天下穷苦的家庭孩子能够读的起书。

光是这一层思想境界，就足以让她佩服。

徐妙锦灵动的美眸一闪，按照大明的庞大人口基数，若是能够减轻普通家庭孩子的启蒙负担，那么大明在文化上的繁荣，将会进步一大步。

毕竟无论任何朝代，富有家庭的占比，远远不如贫困家庭。

目前随着造纸术的发展，购买书籍的成本有所下降，对于有的家庭来说，咬咬牙还是能够买的起。

可有书不会认，那也是白搭。