第361章 两门课

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其他课程，要么是比较简单的，要么是不适合京城工大的，还有不成体系的，也有其他老师可以上的。

但是这本《自动控制原理》，虽然只完成了一小半，但是用来给学生们上课却是足够了，边上边完成嘛，正好。

而且这本书意义重大，自动化在这个时候，甚至比计算机专业还要重要，因为适用范围广，更贴近现有技术环境，应用转化门槛更低，能深入到工、农、军等行业的方方面面去。

其实电气自动化和信息技术类专业在高振东前世，普通企业里就业方向基本上也没啥区别，除了部分要求特殊的行业和岗位之外，总体来说，自动化就业范围，还略宽一些。

说到这里，就不得不说“DoubleE”（Electrical Engineering）的含金量了，万金油，啥都能干。

一句话就是，在高振东看来，现阶段《自动控制原理》意义更重要一些。

“戴院长，这样，我倒是有一门课，应该很合适在你们那儿上。”

戴院长是完全没想到高振东还真就愿意去上课，他本来的想法，是先占个坑就行，不知道防工委那边是个什么考虑，也许是出于安全或者别的，就让先安排一个讲师，这個教职高振东要去上课他都觉得不好意思。

其实防工委领导的想法也不复杂，等高振东上一段时间课了，再以教学的名义往上拔，这样看起来，就不那么扎眼了，尤其是在敌人眼里。

对此，高振东是能猜得到的，他一点意见都没有，有人直接从人间消失十几几十年都愿意，他当个讲师就更没什么大不了的了，能上课就行。

既然高总工都主动提出了可以上课了，那还往外推就明显属于傻子行为了，不论是什么课，想来都是极有用处的。

“高总工，是一门什么课？我看看我们学校是不是先做一下准备。”他自然不会傻到开口就称呼“高讲师”，那就是人家给你脸，你却蹬鼻子上脸了，还是称呼职务比较稳。

“《自动控制原理》，一门着重阐述自动控制的基本原理和应用的课程。和我本来的专业比较贴近，想来和工大的教学需求也是比较吻合的。这个课程，想必原本学校是有类似的课程的，不过我这个课程我是结合了自己的学习和实践思考，进行了一些系统化的整合，从经典控制理论、线性系统的时域频域分析、根轨迹、校正、线性离散系统、非线性控制系统、线性系统的状态空间分析、最优控制理论等都有所涉猎。”

作为一院之长，戴院长对于自动控制还是很了解的，听见高振东这个选择，有几分不太托底，如果是高振东自己新开创的科目还好，这些东西他说了算，比如C语言。

但是作为已经发展了相当时间的课程，自动控制原理虽然不算太老，可也不算太新，高振东自己也是刚毕业不到一年，这个他能把握得住？

有这种疑虑，算是正常想法，盲从盲信要不得啊。

不过戴院长并没有直接提出自己的疑虑，而是转了一个弯。

“高总工，可以可以，那你看你这里的教材是否已经成稿？如果成稿的话，我可以先带回去，叫学校组织制作一批，总不能你上课，还要你来制作教材，那我们学校可就成了大笑话了。”

这年头，老师上课，自编教材的事情并不少见，好多先驱都是从国外回来的，他们自己能从国外回来就已经是突破重重阻碍，历经千辛万苦，放弃了很多东西才能回得来的，想要把外面的教材带回来，难度那可不是一般的大。

所以嘛，诶，我回来之后，我自己编，东西在我脑袋里，你老外拿我没辙吧。

对于京城工大来说，不就是教材嘛，校办印刷厂是干嘛的？

再说了，以这个时候的招生规模，实在印数太少的话，那开动打印机，打上几十本也不是不行。

这么一来，教材就先到手了，如果判断下来实在有什么问题，也来得及早做打算。

既然高振东说是教材是他自己编写的，那么从这个教材的质量就能直接看出他的水平来。

高振东点点头，笑着道：“现在算是成书一半了，好在这个课程，本来我就是准备分成两个学期来上的，先准备这一半的教材也不错。”

他转身打开保险柜，装模作样的从里面拿出一盘磁带来，还有一叠复写的好的纸。

“这是前面一半，我一共分成了5章，这盘磁带里，是文字部分，这些纸上，是文字部分已经标注好位置的所有插图、表格，两份结合到一起，就是这本教材的上半册了。”

这个时候的编辑程序，还支撑不了图形、表格的插入，主要是本身计算机就支撑不了图片这个东西。

如果说表格还能通过制表符号来勉强支持的话，图片这个东西暂时就麻烦了，bmp和jpg都还是没有的，主要是机器顶不住，不压缩吧，存储叫苦，压缩吧，运算能力不够。

至于制表符号，到高振东前世的时候很少见使用了，早期在DOS下的WPS等软件会有这个东西，其实ASCII也能勉强达到这个效果，例如学计算机的如果使用过RFC（Request For Comments）文档，里面会看到大量的类似表格。