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张大蛮也没有什么心思去了解什么武夷岩茶,什么肉之类的。
他关心着十万大荒山,开辟之后种上茶叶之后,那都是凌峰白毫茶呢。
“老板,今天我来,实际上,是想来打听一下茶叶行业的……”
张大蛮如实相告,简单讲述了一下,他要开辟十万大荒山,种植茶叶之类。
一方面想通过茶行,了解目前茶叶的前景,另一方面也是想掌握一些渠道。
茶行老板略微犹豫,不过,与张大蛮也算是一见如故,淡然一笑,“老弟,恕我直言,以目前的市场,茶叶行业并不见得多么火爆,但是未来预期如何,不好说。”
张大蛮能够明白茶行老板这句话的言下之意,意思是劝张大蛮打消念头。
爱好喝茶是一回事,投入到茶叶行业是另回事。
本身两者可能也并不存在多少关联。
……
石窠村中心小学。
自从秦琳决定将石窠村中心小学下一任校长交给黄锋之后,她对黄锋也是格外的栽培。
当然,秦琳和黄锋之间,共同话题,也仅仅是关于石窠村中心小学的,关于学生,关于学校。
谈人生、谈理想,燕雀安知鸿鹄之志哉?哪怕谈诗词歌赋,他们都谈不到一个点上,也就不存在共同话题了。
唯一让他俩都操心的,当然就是石窠村中心小学,学校的长足发展,学生的未来,这都是他俩必须关心的。
黄锋略微沉思,“秦校长,张小蛮他们这一届,学生潜质都很不错啊!”
“是啊,说真的,之前的老校长他多么希望,他在任这些年,能够有学生考进县一中,将来咱们石窠村能够出大学生,这是他最大的夙愿了。”秦琳将之前杨建国把石窠村中心小学交代她的事,简单说了一遍。
黄锋“嗯”了一声,微微一笑,叹息一声:“能够理解老校长的心声,他是真心实意的希望我们的学生有未来,有出息。”
“是的,杨校长是一位好校长,可惜,咱们石窠村中心小学,无论是教学水平,还是教学条件,实在是太过于简朴了。想要培养出学习优异的学生,谈何容易呢。”秦琳不仅也是感慨道。
黄锋却是摇了摇头,态度坚决地表示反对,“不,秦校长,我觉得老师、条件是一方面,但所谓教学、教学,除了老师教得好,还要看学生肯学,肯用功。两方面搭配起来,才会取得显著的教学效果。”
“那……你有信心教出考进县一中的学生?”秦琳将信将疑,“或者,在你心目中,已经有了可以予以重点培养的种子学生?”
“据我观察,别的不敢说,四年级里,四位学生,我觉得是可塑之才。”黄锋心想,不管怎么说,黄锋到石窠村中心小学任教,也有一段日子了,对学生情况都是一清二楚的,还能不知道谁是种子选手么?
秦琳心领神会,“哦?张小蛮、张雅茹、安楠、李大海,我看有希望,但还是不够,他们仍需继续进步。”
黄锋信心十足地说:“有句古话叫‘近朱者赤,近墨者黑’,我觉得李大海学习成绩还会继续进步,但只要小蛮肯主动带动他,他的成绩一定会越来越好。”
秦琳还是不相信,“以小蛮的性格,他未必会带动大海学习吧?”
“以前或许不会,但从今往后,他一定会!”
……
石窠村,山庙屯,后山。
山庙屯的后山是一片荒芜的泥土山,长满了杂草,在属于喀斯特地貌的石窠村,这样的泥土山脉,也不常见。
唯独这一座后山,从山脚几乎到山顶,都是泥土,虽然其间稀稀疏疏地耸立着一些石灰石,但多为贫瘠的黄泥土而成。
由于土地非常贫瘠,所以,村民们也只是挑选一些相对肥沃的地段,种植一些农作物,譬如种红薯、高粱之类。
在石窠村,红薯可算得上除了苞谷的第二大农作物,肥沃、平整些的土地,种苞谷,而山窠窠那些贫瘠些的土地,都用来种红薯。
种红薯也很有讲究,一般在屋子周围“自留地”里铺成一块土畦,把红薯种下,长出红薯藤,截断一截,然后将这截断大概十厘米长的红薯藤,分插在那些红薯地里。
所谓“自留地”,是中国农业合作化以后,为照顾农民们种植蔬菜和其他园艺作物的需要,由农业集体经济组织依法分配给农民长期使用的少量土地。其所有权属于农民集体,使用权由农民以户为单位行使。每户使用的自留地的数量,一般不超过当地每人平均土地数的百分之五。
每年农历五、六、七月的时候,下雨天后,先将山窠窠里的土地平整堆成扁平的小土畦,从猪牛羊牲畜圈里,挖一些农家肥,背到土地里,均匀铺在土畦上,把红薯藤苗有序地放在农家肥上,再盖上泥土。
由于刚下雨,土地潮湿,红薯又非常具有生命里,用不了多久,分插的红薯苗成活了。
到了九、十月红薯藤扎根在土地,长成了红薯块,也就是红薯了。
放牛羊的时候,有时,偷偷跑去红薯地里刨出几个红薯,挖一个土坑,烧起一堆火,埋在泥土里,烤出来的红薯,那味道真叫人难忘。
而山庙屯这一座后山,又是放牛羊最好的地段,由于都周围没有多少农作物土地,牛羊有很丰盛的草源,空间也非常巨大。
“弟子规,圣人训。首孝悌,次谨信。泛爱众,而亲仁。有余力,则学文。父母呼,应勿缓。父母命,行勿懒。父母教,须敬听。父母……”
山庙屯后山上,张小蛮捧着那本从纪学锋出给到的《弟子规》,摇头晃脑地诵读。
“zh-ao-zhao赵、q-ian钱……”李大海在一旁,伏在一块青石上,摊着《百家姓》,靠着弱到爆的汉语拼音,一个字一个字地拼音,拼读《百家姓》的字。
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