第141章 教育理念的冲突

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一个周末的下午，顾昀晨和苏璟彤在家中讨论孩子们的教育问题。他们正在考虑给家宝和晨曦报一些课外培训班，但在具体选择上，夫妻俩却产生了分歧。

“昀晨，我觉得家宝应该多参加一些艺术类的课程，比如绘画和音乐，这样可以培养他的创造力和审美能力。”苏璟彤一边翻阅着培训班的资料，一边认真地说道。

顾昀晨摇头，语气中带着一丝坚定：“璟彤，我同意艺术教育的重要性，但我更倾向于让家宝多参加一些科技类的课程，比如编程和机器人，这些技能对他的未来职业发展更有帮助。”

苏璟彤皱了皱眉，反驳道：“但是，艺术教育同样重要，不仅能丰富他的精神世界，还能激发他的创造力和想象力。我们不能只看重实用性，而忽视了孩子全面发展的需要。”

顾昀晨叹了口气，语气放缓：“璟彤，我并不是否认艺术教育的重要性。只是我觉得现在的科技发展迅速，掌握一些前沿的科技技能对孩子的未来会有更多的选择。”

两人陷入了短暂的沉默，彼此的想法都在对方心中产生了波澜。顾昀晨继续说道：“或许我们可以找到一个折中的方案，让家宝既能学习科技类的课程，也能继续他的艺术兴趣。”

苏璟彤思索片刻，点头说道：“也许你说得对，昀晨。我们可以让家宝先试试不同的课程，看看他对哪些更感兴趣，再做出最终的决定。”

顾昀晨微笑着握住她的手：“谢谢你，璟彤。我们共同的目标是让孩子们得到最好的教育，而不是让他们感到压力和束缚。”

苏璟彤感激地回应：“是的，昀晨。我们要让孩子们在快乐中成长，而不是在我们的期望中感到负担。”

晚餐时，顾昀晨和苏璟彤将他们的想法告诉了家宝和晨曦。家宝听了后，兴奋地说道：“爸爸妈妈，我喜欢编程和机器人，但我也不想放弃画画和音乐。”

晨曦也插话道：“我喜欢跳舞和唱歌，但我也觉得编程很有趣。”

苏璟彤微笑着说：“好，宝贝们。我们会安排你们尝试不同的课程，找到你们最喜欢的方向。”

顾昀晨点头：“是的，孩子们。我们希望你们能够全面发展，不仅要学会实用的技能，也要培养你们的兴趣和爱好。”

接下来的几周里，顾昀晨和苏璟彤一起安排了家宝和晨曦的课程表，让他们在周末和课后参加各种培训班。家宝开始上编程和机器人课程，同时继续他的绘画和音乐兴趣；晨曦则参加了舞蹈和声乐课，同时也体验了基础编程。

一个周末的下午，顾昀晨和苏璟彤带着孩子们去上课。结束后，家宝兴奋地跑过来，眼中闪烁着光芒：“爸爸妈妈，我今天在编程课上学到了很多新东西，还做了一个小机器人！”