第九百零七章：医圣张仲景

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那些所谓的名医不想思考研求医学经典著作的旨意，用来扩大加深他们所掌握的医术。

他不再将希望寄托于汉庭和其他的医者身上控制瘟疫，而是潜心研究伤寒病的诊治。

失去亲人痛苦使得张仲景埋头于书籍之中，他决心要彻底控制瘟疫的流行，根治伤寒病。

在随后的数年之中他“勤求古训，博采众方”，刻苦研读，只为治愈伤寒等瘟疫。

这数年的时间，他辞官在乡走访各地治疗疾病，研究伤寒，根据症状试验治疗方法，总结经验，开始谱写《伤寒杂病论》以及《辨伤寒》等书，他找到了一定的治疗的办法，但是还并不成熟。

“咄嗟呜呼！厥身已毙，神明消灭，变为异物，幽潜重泉，徒为啼泣。痛夫！举世昏迷，莫能觉悟，不惜其命，若是轻生，彼何荣势之云哉？”

《伤寒杂病论》成书之时，张仲景已是历经战乱、饱经苦难、见识了无数的生死离别，见识了无数的人间惨剧。

张仲景虽出身豪强之家，但是却并非是与世家豪强的那些人是一丘之貉。

他是一名真正的医者，他用他的一生诠释了何谓医者仁心。

原本的时空之中，张仲景受汉庭征辟，作为长沙郡守。

身为郡守必须要保持威严，汉庭律法也不允许郡守进入民宅为民治病。

择定日程，在特定之时他让人张贴告示，大开衙门，不问政事，而是让有病的百姓进来，他端端正正地坐在大堂上，挨个地仔细为群众诊治。

因此长沙郡的衙门前便聚集了来自各方求医看病的群众，甚至有些人带着行李远道而来。

坐堂医生这一名称的由来，正是因为张仲景。

张仲景与华佗、董奉一起被称为“建安三神医”。

但是实际上，张仲景在历史上的地位实际上是要高于华佗和董奉。

古往今来，上下五千年来，被称之为名医犹如过江之鲤、被称之为神医者亦非稀有。

但是这个世间，只有一名医生被庶民百姓称之为“医圣”。

立德、立功、立言为三不朽。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。

立德谓创制垂法，博施济众，立功谓拯厄除难，功济于时，立言谓言得其要，理足可传。

这三不朽，张仲景确实已是全部做到。

张仲景的生平详细，许安并不知晓，鹰卫的目光也重点是放在军事和政治之上，鹰卫和狼卫职责之上终究是有着区别。

许安也并非是对于张仲景一无所知，虽然相隔久远，但是他仍然能够回忆第一次看到书本上张仲景名字的时刻，也记得对于张仲景的记载，纵使只不过是占了不到半掌的篇幅。

“历史书太小，装不下一个人波澜壮阔的一生。”

“历史书又太大了，装下了华夏上下五千年历史。”

“在历史书上随手翻过一页，用笔划过的内容很可能是他们的一生。”

学习的历史的时候，那些英雄豪杰，那些帝王将相的事迹让人看着有时候会热血沸腾，但是沉寂下来之后，却是很快便能冷静下来。

但是那些悬壶济世的医者、为国奋不顾身的仁人志士、平凡的庶民百姓，却是不知不觉会让人铭记于心。

“医者仁心……”

东汉末年，民不聊生，无比的昏暗。

但张仲景就如同是一盏明灯一般，在黑暗之中奋力燃烧，济世救民。

穷则独善其身，达则兼济天下，无愧于医圣之名。

许安垂首躬腰，向着张仲景郑重行了一礼。

“在下一介医者，如何担的起道君之礼。”

张仲景不敢受礼，他对于许安的尊敬并非是因为权柄，而是因为明军的所作所为让他认识到了一件事，这位道君和那些世家豪强不一样，也和任何一任帝王都不一样。

“张先生悬壶济世，救治乡民之义举，我虽然身处万里之外，但仍有所耳闻。”

“如今天下初定，百废待兴，各地疫病仍在流行，国中虽有医者千人，但是受限于医术，对于其频发疫病却是大多束手无策。”

华佗他医术全面，尤其擅长外科，精于手术，也精通内、妇、儿、针灸各科。

但是对于疫病的研究却是极为有限，漳水之疫虽然解决，但是实际上是防疫措施的功劳，实际上还是死了许多的人，得到救治的人只是少部分。

华佗手中只有一副治疗疗伤寒太阳病的药方，而且效果因人而异。

“我欲在长安东城再建医学院一所，以内科疫病为主，聘请张先生为院长，教习针对疫病之法，以除天下疫病……”

对于许安的请求张仲景没有任何犹豫，直接应承了下来。

华佗也没有对许安直接提拔张仲景为院长提出任何的反对意见。

他本就无心仕途，若非是见识了太平道治下百姓的生活，他仍然会做一个游方医者四处给人治病疗伤。

况且张仲景医术确实不凡，在内科以及针对疫病一途确实要胜他多矣。

闻道有先后，术业有专攻，在外科领域之上，张仲景也并不如他。

再说了，他学医的初衷是为了治病救人，而非是为了什么虚名。

增设医学院一事，也并非是许安一时头脑发热。

如今天下已定，大明疆域何止千万里，初等教育已经推行道了各地，高等的学府的数量却是还只有那么几所，自然是完全不够，肯定要不断增设。

一个国家前进和发展在于社会，在于教育。

只有不断的普及和推广教育，才能选拔出更多的人才进入各行各业之中。

就好像虽然纺纱机和蒸汽机的发明和改良，以及电气的应用，虽然是某一人的灵光一闪，突发奇想，但是实际上归根结底，还是社会的发展导致的结果。

正是因为教育的推广，思想的解放，使得更多的人有受教育的机会，从中涌现而出的优秀人使得科学和社会得到了进步和发展。

十年树木，百年树人。

教育也是国家的基石，而且是发展的基石，是决定了一个国家的潜力和未来的基石。