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郝老师看到同学们仍然没有信心，便走到讲台上说：“同学们，只要你们谁愿意参赛，我都会尽力给你们改稿子，一遍不行两遍，两遍不行就三遍……一直改到我们都满意为止，好不好？”
同学们有点心动了，尤其是那几个作文经常得优的女生。丛燕为了感谢郝老师刚才的放过之恩，带头说：“好！”
那几个女生也跟着说：“好！”
其他同学也陆陆续续跟着说：“好！”“好！”“好！”
虽然声音参差不齐，但好歹大家都表了态，郝老师终于露出了满意的笑容，为了能达到大家都参与的目的，郝老师“趁热打铁”：“同学们，今天的语文作业就是写作文，题目自拟，体裁不限，只要和重阳节有关就行。”
“啊～”同学们一起叫了起来，郝老师笑着问：“你们这是什么意思？是觉得今天的语文作业太少了？那我就再多留一点。”
“啊？不要！”
“不少！一点都不少！”
“正好！老师饶了我们吧！”
……
同学们笑嘻嘻的、七嘴八舌的嚎叫着，原来，郝老师也会笑，郝老师也很幽默，虽然今晚要写一篇一千字以上的作文，但同学们的心情从来没有这么轻松过。
对于成长中的少男少女，也许，尊重和理解远比训斥和冷嘲热讽更有力量。
许老师是在快放学时才把作文竞赛的事跟同学们说的：“同学们，这次征文不做强制要求，谁想参加下周一把作文交给我就行。”
对于许老师的云淡风轻，袁浩表示看不懂，有这样“出名”的机会，相信哪位老师都会想尽办法让自己班的同学取得傲人成绩。可是许老师却偏偏不走寻常路，他只把机会留给想努力争取的人，不想争取的同学，他绝不强求。就是这样一位佛系的班主任，他的班里却总是人才辈出。也不知道是他的运气好总能碰到优秀的同学，还是他的教学方法真的有效。
放学的时候，袁浩问蓝雪月：“你写作文吗？”
蓝雪月眨着大眼睛：“当然写了，这么好的展示机会为什么不去争取一下？你也写吧。”
“我……不太想写……”
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