第36章 这些历史是真实的吗？

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五年级的紫藤萝班共有36人，每一个都是对知识充满了渴望的好孩子。在他们这个年纪，本应上街或者进厂找点活计，养活自己和家人，但义务教育给了他们打开另一扇门的钥匙，这些比笼子里的金丝雀更早经历过人情冷暖的孩子，也更懂得珍惜自己现在拥有的事物。

五年级的课程除了基础的文法、数学、地理和历史外，也有如体育、缝纫、烹调之类的课外教育。在这其中，历史是主要科目之一，课程所占比重远高于数学与地理，足以和文法课相提并论。

初始教派的信徒们，似乎对留存过去的痕迹情有独钟，任何一位工作人员，哪怕是草坪上修剪植物的园丁，都能滔滔不绝地与你说上一段创世纪以来的历史。

走进课堂，林格对一双双好奇兼具疑惑的眼眸视若无睹，给了爱丽丝一本笔记和一支笔，把这个大龄熊孩子打发到了教室最后面，让她自己玩去，只要不打扰其他人上课就好。

结果爱丽丝不负众望地让他失望了，这位金毛女仆虽然是唐突插入课堂的外来者，但很快凭借着自己的智力优势，与周围的低龄熊孩子们打成了一片。以她的座位为中心，小范围内的叽叽喳喳连窗外林子里的鸟鸣声都压了下去，林格甚至看到她戴上了那副特立独行的兔耳耳机，装模作样地扮兔子逗孩子们玩，发出一阵阵欢快的笑声。

虽然她富有童心不是什么坏事，但发挥的场合多少有些不太合适。林格轻轻咳嗽一声，说道：“请安静下，先生小姐们，该准备上课了。”

说着，他给了爱丽丝一个警告的眼神。

考虑到大布列塔王国的原型，那么林格今天要讲的应该是英法百年战争？法国的原型又是谁？白色城邦共和国吗？

她开始记笔记，多年不曾动笔导致字体犹如狗爬般丑陋，歪歪扭扭的变成了只有爱丽丝一个人能看懂的密语，保密程度相当之高。

林格并不管她的心理活动有多么复杂，只要剩下的低龄熊孩子还用心听就够了，这个大龄熊孩子完全是凑数而已。

他再度开口，声音仿佛与这座城市曾陷在历史中的余音重合，回荡在教室内，讲述关于过去的故事。

“公元562年，维多利亚一世女王宣布编纂新宪法，提高资产阶级的地位，同时，鼓励新式思想的传播与科技发明的创造，种种举措使第二王国的国力逐渐强盛起来。”

“回答正确，赫敏小姐加1分。”

熊孩子便很高兴地坐下，教室最后面的爱丽丝嘀咕了一句：“我还以为伱叫哈利·波特呢。”

……

“公元550年，先哲马克斯提出了“宪政主义”与“庶民救国”的理念，号召人们为建立一个议会制的君主立宪国家而革命，得到了众多底层民众的支持。外有索罗亚斯特王国的大军，内有团结了庶民与市民阶级的救国同盟军，内忧外患之下，布列塔尼亚王国的政局迅速崩溃，战局陷入糜烂，十年时间便丢失了大半国土。危急时刻，王室与大部分贵族抛弃王都伦克斯廷，仓皇南逃。”

很快便有熊孩子举起手来，然后在林格的眼神示意下起身回答道：“是马丁·路德！他是文艺复兴的四先哲之一，倡导因信称义，开创了信义神学派，并、唔，并引导了第一次宗教改革，对整个宗教史来说，都有极其深远的影响？”

一片翻书声。

他继续讲道：“就是在这样风雨飘摇的时刻，一位在当今时代研究王国古代史时绝对无法跳过的伟大人物，也是无可争议的救国英雄，登上了历史的舞台。有哪位先生小姐知道他是谁呢？这个问题值1分。”

“公元560年，任第二王国元帅之职的拿破仑率军击退了索罗亚斯特王国的大军，保住了王国的存续，也令这场战争进入僵持阶段。”

……

拿皇帮英国打赢了英法百年战争，为什么我会做这样的梦？

同时，她在笔记本上写下了熊孩子提到的那位哲人“马丁·路德”的名字，加上之前的哥伦布、麦哲伦、达尔文、瓦特、拉曼·塞勒，这已经是她第六次听到来自地球世界的名字了。

……

“生活在布列塔尼亚王国的人民，同时忍受官僚统治的腐朽与野蛮敌军的侵略，积怨许久，只待火星落下，便迎来爆发的时刻。”

林格讲到这里，放下课本，环视课堂，见孩子们都露出了似懂非懂的表情，并不失望，因为他知道，现在对他们说这些道理还有些太早。但没有关系，总有一天他们会理解的，就像埋下了一颗种子，总有一天是会开花结果的，在此之前，只需耐心地等待。

“老师、我会！”

说到后面，语气已不是那么确定，但林格还是点头，肯定了他的回答：“不错，看得出来，你确实有用心复习过，迪斯特先生加2分。”