第391章 爱国主义教育从娃娃抓起

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刘弘毅在竭尽全力的想要帮徐启迪避免原时空的最终结局。

但是很显然，徐启迪不是那种能够轻易被说服的人。

到了他如今的身份地位，他绝对有自己的坚持。

换句话说：所有大人物其实都是固执的。

这就是为什么，历史上善于纳谏的君主，都能成就美名。以唐太宗为例，他能纳谏，但对魏征忍了又忍，好几次想要把这个“乡巴佬”干掉。

可见骨子里头，纳谏原本极难。

英主尚且如此，遑论其他。

“说说你的具体建议。”

徐启迪把握着谈话的主动权。

“好的。”

“第一个，爱国主义教育，从娃娃抓起。”

“爱国主义教育，不能一味的讲大道理，而是要潜移默化。”

“具体来说，历史地理课，要提前到小学阶段。小学三年级或者四年级开始，就要学习国家历史和地理。历史教科书和地理教科书，要编得更详细一些，故事性趣味性要强一些。”

“为什么？”

徐文心忍不住问道。

刘弘毅看她一眼，说道：“因为我们是世界上唯一一个五千年历史没有断层的国家。也是疆土领域大致固定的国家。这样传承了五千年的大一统文明，是全世界绝无仅有的。”

“什么是爱国？”

“爱国不一定要做出多少惊天动地的伟绩，大多数人，其实都没有这样的机会。”

“任何人，对国家认同，对历史认同，对文化认同，对民族认同，对制度认同，就是爱国！”

“儿童的可塑性最强，我们要在人生观世界观萌芽的阶段，就把种子栽下去，把根植下去。”

“五千年辉煌灿烂的文明史，九百六十万平方公里的地大物博，就是我们进行爱国主义教育的最大倚仗。”

“喔，这个建议值得考虑……”

徐启迪轻轻点头。

刘弘毅不由得精神一振。

这是今晚上，徐启迪对他的建议，第一次完全肯定。

“第二个建议，国家要成立专门的审核部门，对外来文化进行甄别审查。尤其是纯鸡汤性的文章，必须有选择地放行，最好是少放行。”

“鸡汤性？”

这一下，徐启迪父女都有些犯愣怔。

刘弘毅急忙解释道：“就是那种没有实际内容，或者说捏造实际内容，输出文化观念的文章。表面看上去很有道理，实际上却是在偷偷地否定我们自己的传统。尤其是对国外的一些价值观，不加甄别，一味灌输的文化刊物，杂志，要严加管理。”

“不过这个中间，有一个度要把握。”