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全省158个县，每个县的农村教师都有缺口，全省农村教师缺口五万多人，有的县教师缺口高达2000人。
程瑾瑜的同学说，想要分到省支教指标，必须由县教育局打报告，再盖上县政府的章。
但温婉之所以直接到县政府来找牛长德，是因为她要县教育局的章不容易，没有人觉得她的申请报告会可行。
说服县教育局的顶头上司，再去补盖章，也不至于被卡了时间。
毕竟省教育厅刚有了落实措施，缺口五万多能分配的师范生只有两万多，僧多粥少，主打的就是先下手为强。
若等其他县反应过来，要抢人就没那么容易了。
机要室的秘书很快就把相关文件送了过来，果然温婉说的内容都在里面。
牛长德激动得拍着桌子站起身，“好好好！师范生实习支教，这个资源必须好好利用，资源有限不够分，咱们必须抢先！”
“小温同志，你的报告呢？”
温婉立刻把她准备好的报告递上，只要县教育局和县政府盖了章，她就去省教育厅。
只是温婉的文件分析主要是长陇学校的教师缺口，作为主管一县教育的牛长德自然不同意，“小温同志，你这报告不能只说长陇学校，你得站在整个宁县的角度去报告。”
牛长德跺了跺脚，也怪不了温婉，毕竟温婉要教师本就是为了长陇学校，但也因为她想帮长陇学校要教师资源，才给宁县教育找到这么好的教师资源。
他想了想，对温婉道，“我让县教育局立刻起草，把宁县教师缺口情况，我们需要多少教师，语数英各科需要多少都罗列清楚，让他们务必下午搞出来，争取先下手为强。”
牛长德是行动派的，拿起手机就给教育局局长戴玉强打电话，“戴局长，你在教育局吗？我现在过去，你立刻集中所有人，我们开个紧急会议。”
说着他就要往外走，突然想起温婉还在他办公室，便笑着对温婉道，“小温同志，你要不也和我一起去教育局，等下有什么遗漏的你也帮忙看看？”
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