第109章

请关闭浏览器的阅读/畅读/小说模式并且关闭广告屏蔽过滤功能，避免出现内容无法显示或者段落错乱。

温婉还在饶市，接到江有学的电话后与程瑾瑜谈了一下。

程瑾瑜稍稍思索，就算搬掉上面的泥石不一定找得到人，劳民又伤财，或许可以换个思路，他对温婉说道：“我觉得可以将那遇难处建成灾难教育示范基地。

就像川省的512地震遗址，如今已成为知名的灾难教育场所，通过保留地震后的建筑残骸、展示抗震救灾的图片和实物，让人们直观地感受到地震的破坏力和生命的脆弱，从而增强防震减灾的意识。

还有南方的813台风受灾区域，经过改造后，成为了台风灾害教育基地，向公众普及台风的形成、危害以及应对措施。”

程瑾瑜打开电脑，上网搜索出相关的灾难教育示范基地，“你看看，国家对于这类灾难教育示范基地高度重视，出台了一系列政策文件，鼓励地方结合自身特点和需求建设。

而且在资金上，还会给予一定的扶持；甚至在技术上，还会组织专家提供指导。但要求教育基地要注重科学性、教育性和互动性，真正发挥警示和教育的作用。”

温婉移动鼠标，认真地看着国内的灾难教育示范基地，她一直想把陇上村和九沟村打造成原生态乡村慢生活的旅游村，但总觉得还缺少什么。可如果将九沟村这处改建成灾难教育示范基地，那意义就不一样了。

首先，它能够成为陇上村和九沟村的村民以及游客铭记这次灾难、缅怀遇难者的场所，让大家尊重生命，珍惜当下。

其次，还可以让人们深入了解采砂工作的潜在危险，提高安全意识，规范行业操作。

再来，对于周边的生态环境保护也能起到警示作用，促使人们在追求经济发展的同时，也要注重与自然的和谐共生。

而且这也为青少年提供了生动的安全教育课堂，培养他们的危机应对能力和社会责任感。

最后还能提升九沟村和陇上村的知名度，吸引更多关注和资源，促进区域的综合发展。

一举数得！

这个可以有！