第31章

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于是教导主任掏出手机来，对着陈昭的答题纸拍了张照片，然后扫描照片，提取文字。复制粘贴到搜索引擎上进行搜索。

很快，出来了一些搜索结果，但是都跟这篇文章关系不大，是一些乱七八糟的搜索答案。

教导主任又换了几个搜索引擎进行搜索，出来很多搜索结果，但是也都是乱七八糟、驴唇不对马嘴的结果，没能找到原文。

“怪事，搜不到，难不成真的是他自己写的？”教导主任有些吃惊。

“现在搜索引擎这么发达，要是网上都不到的话······很可能真是原创。”监考老师有些惊恐地说。

“写这个文章的学生呢？我问问他。”教导主任看向教室里。

“走了，交了卷立刻就跑了。”监考老师道，望向陈昭离开后留下的空位置。

教导主任沉默了片刻，拿着陈昭的答题纸，转身就出了门。出了这么一件事儿，也没心思再去巡查其他考场了。教导主任下楼，直奔高三年级的语文办公室，高三年级的语文办公室基本上都是全校最好的语文老师，都学富五车才高八斗。

除了几个去监考的老师外，大部分的老师都还在办公室里，喝喝茶，改改作业，聊聊天。教导主任一进门，纷纷打招呼。

“我这拿到一个学生刚写的作文，会古文的老师帮忙看一看吧。”教导主任说。

语文老师们都是一愣，学生写的作文，为什么要找会古文的老师？

所有的语文老师都聚集过来，看教导主任拿着的答题纸，不看不要紧，一看都吓了一跳！

“文言文的作文？”

“还写了这么长？”

“什么时候年级里出了会文言文作文的学生了？高老师？你的弟子？”

“不是我的啊，这个学生一班的，是李老师的学生。”

陈昭的班主任看了看名字，非常震惊，“这个学生······写作文一直很烂来着，语文成绩也基本上不及格，怎么能写出来这样的文章？”

教导主任打断了各位老师的叽叽喳喳，开口道，“咱们先别管是哪个学生写的，我刚刚看了一下，这个文章的水平非常之高，说有大家风范一点不为过。咱们现在要确定两件事情，第一件，是这篇文章究竟是原创，还是来自于某篇冷门的古文。第二件，如果是原创的话，看看这个文章里有没有隐藏的错误。”

语文老师们都点点头，确实，眼下最重要的任务，就是确定这个文章是不是原创，如果是原创，有没有错误。

很多语文老师开始细致地读这篇文章，读完，都感到震惊和困惑。震惊是因为，这文章写的实在是太好了，绝对有大家风范。困惑则是因为，按理说这么好的文章，当年大学里应该读过才对，可是一点印象也没有。

很多老师开始在网上搜索，搜了半天，扒拉了上千条搜索结果，也没发现有这篇文章。

很多老师开始打电话询问自己当年上大学时的教授，询问这篇文章是否出自某篇古文。但是问了半天，得到的消息只有一个，完全没听说过这篇文章！

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