第5章 五（三）班的变化

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“是啊，这学期这些小家伙精神的很，专注力，集中力都和以前不一样了。我怎么感觉我教的越来越轻松，没以前那种吃力的感觉，真有意思！”国语老师说。

“你们有没有发现这些孩子的记忆力变得有些强了？昨天我上午下午都有课。上午教的古文，说实话，真的有些难度，生涩难懂，就连我都得读好几遍才能记全。下午我听写了一遍，你们猜会有什么样的结果？”国语老师问。

“什么结果？

“难道全对？”

“这倒不至于，但也差不多！有几个孩子字写的歪歪扭扭，有些错别字，其余的几乎全都正确！最让我感到满意的是，抽了几位平时学习不太好的同学解释古文，他们解释的还算可以，更奇怪的是他们还有一些新的思路！”国语老师感慨道。

“你还别说，我也有这种感觉，我觉得教他们也不怎么费劲了。一些较难的数学题我讲一遍他们几乎都能理解。这思维也变得特别的活跃，像和以前是不一样的！”数学老师道。

“你还别说，我上午教的单词下午他们都记住了，连那几个差一点的学生都和以前'不一样了！”

次日，外语老师批改着上午的试卷，伸了伸酸痛的手，开始统计分数。

“哇！我的天啊！最低89分！”老师自言自语，有些不敢相信！连忙再次翻阅，找出平时不及格的差生试卷仔细查阅，没毛病啊！回想起上午考试的场景。安静，认真，答题也快，几乎排除作弊的可能性。再仔细比较，英语前面的40道听力题全班满分，无一人做错，平均96分。英语老师望着这个成绩有些痴呆，“我教英语八九年了，平均分只有一次上过94分，难道我越教越好了吗？”

外语老师怀着兴奋的心情走上讲台扫视了一下全场。“今天我要宣布一个好消息和一个坏消息，想先听那个？”老师一脸的严肃但也挡不住眼神中的喜色！

“好消息，坏消息。”台下争论不休。

“好，先讲坏消息。昨天我和你们的约定……”老师扫视着全场，沉声的说道:“我输了……”

教室安静的可怕，同学们根本没听懂老师的意思。

一个笑声打破安静。“好消息就是你们的平均分是96分……”

“哗”的一声，全场欢庆。

“还有一个好消息就是，我履行约定，这一周都没有作业。”外语老师笑道。

全场再次欢呼雀跃，老师都有些压不住场面。这时班主任正好路过，被这声音引来，看见这开了锅般的学生，一脸严肃的在开着的门上敲交了敲:“安静！安静！不要影响别的班级！”这下全场又恢复了平静！班主任向外语老师微笑示意后离开。

然而同样的场景将会在不久的将来同样发生在国语老师和数学老师身上。因为那些基础差的同学，会在错题讲解和复习中把以前学习丢下的会东西都补回来。成绩刷刷刷的往上涨，让所有老师惊叹不已。作业将成为历史，五三班将成为东城小学靓丽的风景线。